中学1年生教科書 New Horizon 1 (ニューホライズン 1年) 2025~28年度用 Unit 2: Our New Teacher の重要文法と、本文・和訳・英文見える化チャートです。
英文見える化チャートは、英語の「意味理解」を視覚的にサポートするツールです。習得を促進する音声付きです。音読活動などで活用することで英語を身に着けるのを支援します。
ポイント解説付きなので、定期テスト対策として、単語の意味・用法や、文法・文構造の確認にも使えます。
なおこのページでは英語のみの音声も聞けます。リスニングやシャドウイングなどでお使いいただけます。
重要文法
【あれは(彼は・彼女は)□です。】 be動詞(is)
➡ That is a gym.
問:Is that a gym? 答:Yes, it is. [No, it is not.]
否:That is not a gym.
本文・和訳・チャート
音声リスト
※ バックグラウンド再生もできます
以下の各パート内の音声は速度調整や個別にループ再生もできます
Unit 2 Part 1
◇ Ms. Chen, this is Jun.
チェン先生、こちらはじゅんです。
※ this: {自分から近くにいる人、物を指して} こちら、これ
※ Ms. ~: {女性に対して} ~さん、~先生
Mr. ~: {男性に対して} ~さん、~先生
◆ He’s in Class 1-1.
彼は1ー1組の一員です。
◆ he: {既に言及された男性について言う時} 彼は
* he が主語なら be動詞は is
※ he’s: he is の短縮形
※ in [ ]: ☐ [場所] で、の中で in the gym(体育館の中で); ☒ [所属先/会員となっている先] の一員で in the art club(美術部の一員) ☆ ~の中
◇ Jun, this is Ms. Chen.
じゅん、こちらはチェン先生です。
◆ She’s our new English teacher.
彼女は私たちの新しい英語の先生です。
◆ she: {既に言及された女性について言う時} 彼女は
* she が主語なら be動詞は is
※ she’s: she is の短縮形
◇ She’s from Canada.
彼女はカナダ出身です。
※ from [ ]: ☐ [場所/人/物] から from school(学校から(帰るなど)); ☒ [出身地・出所] から、出身 ☆ 起点 ~から
◇ Hello, Jun.
こんにちは、じゅん。
◇ Nice to meet you.
あなたにお会いするのはうれしいです。 → はじめまして。
※ to meet: 会うこと < to + 動詞の原形> 「~すること」
* 2年生で詳しく学習
◇ Nice to meet you, too.
あなたにお会いするのもうれしいです。 → こちらこそ、はじめまして。
◆ Is he on the soccer team?
彼はサッカー・チームの所属ですか。
◆ be動詞は主語と順序を入れ替えると質問する文になる
※ on [ ]: ☐ [場所/人/物] の上・表面で(接触して) on the stage(ステージ上で); ☒ [所属先/参加している先] の一員で ☆ 接触
※ the ~: {状況から皆が特定できる人・物に言及する時} (その)~ *この学校のサッカー・チーム
◆ Yes, he is.
はい、(彼は)そうです。
◆ 「はい」と答える文 <Yes, + 主語 + be動詞 . >
◇ He’s good at playing soccer.
彼はサッカーをプレーするのが上手です。
※ at [ ]: ☐ [建物/地点など] で at the door(ドアの所で); ☒ [評価対象の活動・テーマ] において ☆ 一点
※ playing: プレーすること < …ing> …は動詞 「 …すること」
* 2年生で詳しく学習
◇ Cool!
かっこいいですね!
※ cool: ☐ {気温など} 涼しい; ☐ 冷静な; ☒ {*1940年代頃~} かっこいい
音声(英語/習得用)
♪ 英語の音声: | |
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♪ 習得用の音声(英⇒日を区切りごと): | |
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英文見える化チャート 1/2

英文見える化チャート 2/2

Unit 2 Part 2
◇ Do you like Chinese food, Jun?
あなたは中国の食べ物が好きですか、じゅん。
◇ Yes, I do.
はい、(私は)好きです。
◆ My father can make gyoza very well.
私の父はとても上手にギョウザを作れます。
◆ 助動詞 can < can + 動詞の原形>
{能力・可能}「~できる」
◇ That’s nice.
それはいいですね。
※ that: ☐ {自分から遠くにいる人、物を指して} あちら、あれ; ☒ {既に言及された人、物、考えなどを指して} それ;
※ that’s: that is の短縮形
◆ Can you make gyoza, too?
あなたもギョウザを作れますか。
◆ 助動詞は主語と順序を入れ替えると質問する文になる
◆ Yes, I can.
はい、(私は)作れます。
◆ 「はい」と答える文 <Yes, + 主語 + can. >
◇ Ms. Chen, can you read hiragana?
チェン先生、あなたはひらがなを読めますか。
◆ No, I can’t, but I can read some kanji.
いいえ、(私は)読めません、でも私はいくつかの漢字を読めます。
◆ 「いいえ」と答える文 <No, + 主語 + cannot. >
※ can’t: cannot の短縮形 can not と書いてもOK
◆ 助動詞の後に not を置くと「~ない」と否定する文になる I cannot read hiragana.(ひらがなを読めない)
※ some: {肯定文で}{正確な数/量を言わない時に} いくらかの
*少しでもたくさんでも使える(文脈による)
◇ Really?
本当に?
◇ Yes, my parents are from China.
はい、私の両親は中国出身です。
◇ Oh, I see.
ああ、(私は)わかります。 → なるほど。
※ see: ☐ ~を見る・が見える Can you see that?(見える?(指差しながら)); ☒ ~を知る・理解する; ☐ ~と会う See you.(じゃあね/またね(また会うときの挨拶))
音声(英語/習得用)
♪ 英語の音声: | |
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♪ 習得用の音声(英⇒日を区切りごと): | |
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英文見える化チャート 1/2

英文見える化チャート 2/2

Unit 2 Part 3
◇ Excuse me.
すいません。
※ excuse me: {特に人に質問したい時に} 人の注意をひくための丁寧な表現
※ excuse ~: ~を許す {不注意・失礼など深刻でない悪い点}
◆ Is this your pen?
これはあなたのペンですか。
◆ this: {自分から近くにいる人、物を指して} こちら、これ
* this/that/it が主語なら be動詞は is
◆ Oops. Yes, that’s my pen.
あらら。はい、それは私のペンです。
◆ that: ☒ {自分から遠くにいる人、物を指して} あちら、あれ; ☐ {既に言及された人、物、考えなどを指して} それ
※ Oops: {小さなミスをした時に言う} おっと! しまった!
◇ Here you are.
はい、どうぞ。
※ Here you are: 人に何かを差し出す時に使う(=Here you go)
◇ Thank you.
ありがとうございます。
◇ You’re welcome.
どういたしまして。
※ you’re: you are の短縮形
※ you’re welcome: お礼の言葉への丁寧な回答
※ welcome: 歓迎される
◇ Your pen is cool.
あなたのペンはかっこいいです。
◆ This is a “totem pole.”
これは「トーテムポール」です。
※ a ~:{人・物(単体)の一般名・種類を言う時(その中の1人・1つに言及する時)} (1人・1つの)~
◆ It’s from Canada.
それはカナダからのものです。
◆ it: {既に言及された物(人以外)について言う時} それは
*ここでは This(これ)、つまりトーテムポールの柄のペンを指す
参考)トーテムポール(というもの)はカナダ由来、と話題を変えるなら Totem poles are/come from Canada.など
※ it’s: it is の短縮形
◆ Is this a bird?
これは鳥ですか。
◆ be動詞は主語と順序を入れ替えると質問する文になる
◆ Yes, it is.
はい、(それは)そうです。
◆ 「はい」と答える文 <Yes, + 主語 + be動詞 . >
◇ It’s a thunderbird.
それはサンダーバードです。
◇ Is this a fox?
これはキツネですか。
◆ No, it’s not.
いいえ、(それは)そうではありません。
◆ 「いいえ」と答える文 <No, + 主語 + be動詞 + not. >
◇ It’s a wolf.
それはオオカミです。
音声(英語/習得用)
♪ 英語の音声: | |
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♪ 習得用の音声(英⇒日を区切りごと): | |
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